أشهر عظماء القراءة السريعة من إختيار التلميذ النشيط ياسين راكيب

أشهر عظماء القراءة السريعة
 إن الفيلسوف البريطاني الذي كان يؤمن بمبدأ المنفعة ، والذي كان ترتيبه 90 على قائمة العباقرة ، يقال إنه قرأ العديد من الكتب بإلقاء نظرة واحدة داخل صفحات كل كتاب.
وتلقى قصة  (ميل) الضوء على أهمية التشجيع والتحفيز في سنوات المبكرة كان والده أستاذاًَ في الجامعة يعطيه كتاباًَ ويطلب منه التوجه إلأى غرفة آخرى لفترة قصيرة من الوقت ليقرأ الكتاب ثم يعود ليناقشه فيما إستوعبه منه.
2. الأستاذ سى .لويل ليس:
 كان البرفسور (ليس) رئيس قسم الخطابة في جامعة (أوتاه) في الخمسينات من القرن الماضي ، وبدون أن يدري فإن سرعته في القراءة حفزت واحدة من عظماء  هذا الميدان.
• عندما كانت {إيفلين وود} طالبه صغيرة سلمت إلى أستاذها دراسة بحثية مكونة من 80 صفحة وتوقعت أن يقرأها في أي وقت يتاح له ثم يعيدها إليها ، وقد فوجئت بأنه أخذ الدراسة وإنتهى من قراءتها في عشر دقائق وصححها لها وأعطاها الدرجة ثم أعادها لها ، كل ذلك وهي مذهولة لما يجري وتؤكد {إيفلين} التي أصبحت فيما بعد واحدة من المشهورين في مجال القراءة النشطة أن البروفسور (ليس) قرأ دراستها بالفعل.
• وفافتراض أن كل صفحة تحتوي على 200- 250 كلمة يكون البروفيسور قد قرأ بسرعة تقدر بما يقرب من 2500 كلمة في الدقيقة.
3. الرئيس الامريكي (جون إف . كنيدى).
• يعتبر { جون كيندي} أشهر أسرع القراء على الإطلاق ولهذا السبب دأب  (كيندى) على إبراز ذكائه وقدراته العقلية خلال حملاته الإنتخابية ، ودعى الجمهور العام ليعرف ذلك ، وقبل أن يدرس القراءة السريعة كان معدله العادي للقراءة 284 كلمة في الدقيقة، ولقد شاع بين الناس أنه دأب على صقل موهبته حتى وصل إلى سرعة تزيد على 1000 كلمة في الدقيقة ، كما طور القدرة على إتساع مدى القراءة بما يسمح له بمرونه غير عادية لينوع من سرعة قراءته في الموضوعات المختلفة التي كان لزاماًَ عليه أن يقرأها يومياًَ.
4. شون آدم :
الحائز على لقب {أسرع قارئ في العالم}  في الوقت الحاضر ، مثله مثل الآخرون بدأ كقارئ عادي بسرعة متوسطة وتشير قصته إلى أنه في طفولته كان يعاني من مشكلات في الإبصار وقضي عدة سنوات في تحسين وضع الرؤية وبذل في ذلك جهوداًَ شاقة ، وبمجرد أن عادت عيناه إلى المورنة المتاده  بدأ (شون) عام 1982 في زيادة سرعة قراءته إلى أن وصل إلى الرقم القياسي 3850 كلمة في الدقيقة ، وقد وردت تقارير بأنه يستعد لزيادة هذا المعدل حتى يصل إلى 3550 كلمة في الدقيقة.
5. الرئيس الأمريكي (فرانكلين دي . روزفيلت).
يعتبر أسرع الرؤساء قراءة ونهما للقراءة،وقيل أنه كان يقرأ فقرة كاملة في لمحة واحدة وينتهي من قراءة الكتاب في جلسة واحدة،بدأ بالقراءة بالسرعة المعتاده وشعر بأنه لابد من تطوير قراءته وزيادة سرعتها تمثلت خطواته الأولى في الوصول إلى أربع كلمات في وقفة العين الواحدة ، ثم سته ، ثم ثمانية ، بل إنه درب نفسه على قراءة سطرين في المرة الواحدة ثم تطور إلى القراءة في خط متعرج نزولاًَ إلى آخر صفحة ثم قراءة فقرة صغيرة بحركة عين واحدة ، وكان منهجه في كل ذلك مماثلاًَ للرواد الحاليين في العصر الحديث

 http://aladib.net/site.php?page=show_page&category_id=82&id=203&lang=ar

.1. جون ستيورات ميل :

القراءة وأهميتها وفوائدها

القراءة وأهميتها وفوائدها

أصبح العالم ينظر للقراءة بنفس الأهمية التي ينظر بها للكلام والمشي والذي يقرأ يفهم ما يقرأ في سرعة يمكنه أن ينجز من الأعمال أضعاف ما ينهي القارئ العادي.
فالقراءة أمر سماوي نزل في القرآن الكريم وهو أول أمر نزل به الوحي على محمد صلى الله عليه وسلم حيث قالأقرأ باسم ربك الذي خلق ،خلق الإنسان من علق)

لماذا نقرأ ؟؟ وما فوائد القراءة :

لعل الإجابة معروفة لدينا سلفاً لكنها وقفات عاجلة حول فوائد أو دواعي القراءة:

1.أولها:وهو أهمها وأساسها :أن القراءة وسيلة لتحصيل العلم الشرعي من خلال تلاوة كتابة الله عز وجل والقراءة في سنة النبي صلى الله عليه وسلم والقراءة في كتب العلم الديني.
2.القراءة وسيلة لتوسيع المدارك والقدرات لأن المرء حين يقرأ في اللغة والأدب والتفسير والفقه والعقيدة وكل ما ألف قديماً تتسع مداركه ويثرى عقله.
3.القراءة وسيلة لاستثمار الوقت والمرء محاسب على وقته ومسؤول عنه وسيسأل يوم القيامة عن عمره فيما أفناه.
وعن شبابه فيما أبلاه ولا يزال الكثير من الشباب يتساءل كثيراً فيم وقته ولا يزال الفراغ يمثل هاجساً أمام الشباب يبحثون فيه عما يقضون به أوقاتهم فالقراءة خير معين لقضاء وقت الفراغ فيما يفيد.
4.القراءة وسيلة للتعويد على البحث إننا حينما تواجهنا مشكلة أو يطرق بالنا سؤال حول تفسير آية من كلام الله أو حول حديث أيصح أم لا ؟ أو البحث عن كلمة غامضة أو رأي فقهي أو غير ذلك من المسائل لا يمكن أن يكون دائماً طريقنا الأول هو السؤال لا غير فلابد أن يكون لنا وسيلة للبحث والقراءة.
5.القراءة وسيلة للإفادة من تجارب الآخرين.
6.القراءة وسيلة تربوية فالكثير قد علت همتهم من خلال القراءة.

محاولات تطوير وتحبيب الطفل في القراءة:

ولنجعل من طفلنا شخصاً مقبلاً على القراءة مستمتعاً بها لنحاول :
-تقديم الكتب له من وقت مبكر جداً بما يتلاءم مع مرحلته العمرية(كلعبة ثم كقصة ،ثم ككتاب)
-الحكي له مصحوباً بكتاب مصور أو غير مصحوب بكتاب فلكل منها فائدته الخاصة.
-ربط القراءة بجلسه محببة ويمكن أن تكون أحياناً جماعية.
-أصطحابه للمكتبة العامة للإطلاع والاستعارة كما أن زيارة المكتبة ستجعله يرى أناساً يقرءون ويلمح استمتاعهم بذلك.
-اصطحابه لشراء الكتب لتعويده على اختيارها والمحافظة عليها ووضعها في رف خاص به في غرفته أو في مكتبة الأسرة.
-إشعار الطفل بحب الكبار للكتاب وتقديرهم له لأنه يقلد الكبار ويريد أن يصبح مثلهم.
-فتح حوارات ومناقشات مع الطفل حول ما يقرأ ودفعه للبحث عما يسأل عنه أو أن تقول له "اسأل الكتب" وابحثا سوياً عما يريد معرفته فسؤاله مفتاح لتقدم له الكتاب.
-مكافأته إن رأيت إقبالاً منه على الكتب لتدعم هذا السلوك ولا تعتبره شيئاً عادياً ليدرك أنه سلوك محبب فيستمر.
-أعلمه أن الله أمرنا بالعلم والقراءة أولى وسائله.
-بالنسبة للكبير الذي لم يتعود القراءة نقدم له الذي يحبه أيا كان المضمون والفائدة ثم نقدم له ما يفهمه ويجيد قراءته وتشجيعه ومناقشة موضوعات يقرأها.